桐朋学園小学校

桐朋だより

本物に触れる1日 6年生

良く晴れた先週の木曜日、6年生は上野の国立科学博物館・国立西洋美術館に見学にでかけました。

西洋美術館では、モネの「睡蓮」、ロダンの「考える人」など、有名な作品ともじっくり向き合うことができました。

グループごとにスクールガイドの方がついてくださり、作品の説明や鑑賞の味わいについてお話しをうかがいました。

ポール・シニャックの「サン=トロぺの港」、その点描という表現に込められた作者の想いには、思わずため息がもれました。

ただひとりで絵を眺めているだけでは気づくことができない視点へ、ガイドの方にいざなわれることで、よりいっそう深い鑑賞ができたように思います。

子どもたちが自分自身の表現を模索していくきっかけになりますように。

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4月19日(木)午後 学校の風景

夏があわててやってきたような日でした。

学校のいつもの風景です。

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あたたかな図書室 2年生 6年生

図書室の使用が始まる2年生に、6年生が使い方を教えました。

2年生と6年生のペアは、ちょうど一年前に1年生送りを行ったペアと同じです。(1年前の光景

まずは2年生の教室に6年生が迎えに行きます。

待っている2年生のうれしそうなこと、うれしそうなこと。

 

「この本読んで。」

「いいよ。じゃあ、ここに座って。」

 

図書室はあたたかな表情であふれました。

これからたくさんの本に親しんでいってほしいと思います。

 

(1年生は、図書室には行きませんが、教室に隣接したワークルームにたくさんの本があります。)

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つないだ手と手 1年生送り 5年生

5年生が1年生の下校に付き添う1年生送りが続いています。

1年生をそれぞれの最寄の駅まで送るのは今日が最後でした。

春、というよりは、初夏を思わせるような緑のまぶしい道を、5年生が1年生の手をとり歩きました。

 

むじゃきに笑う1年生のとなりで、おだやかにほほえむ5年生。

ふだん学校でみせる表情より、ずっと大人っぽく見えます。

誰かに頼られ、誰かを助けることで、自分自身が成長していくのだと、5年生の姿を見ていると思います。

 

ああ、それにしても、なんと優しい光景でしょうか。

 

これからも学校の様々な場面で、よき兄、よき姉として1年生を助けてくださいね。

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今 名前を呼ばれた72名は

2年生から6年生までの子どもたちが、そして私たちが、待ちに待った入学式が行われました。

朝、本館玄関で1年生を待っていたのは5年生。

玄関で保護者に挨拶をしたら、1年生の手を取り、北館にある教室まで案内をします。

1年生と同じくらい(ひょっとしたらそれ以上に)5年生も緊張していました。

 

入学式では、担任の先生が新入生ひとりずつの名前を呼びます。

「今 名前を呼ばれた72名は 今日から桐朋学園小学校の1年生です。」

最後に校長先生が、講堂にいるみんなに、そう伝えました。

 

1年生の教室は、5年生が心をこめてかざりつけました。

5年生はもちろん、学校のみんなで1年生を助けていこうと思います。

ようこそ、よろしくね、1年生。

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さあ 新しい1年の始まりです 2018年度始業式

「みや林では木々の枝先からみずみずしい若葉がいっせいに芽吹き、ハナミズキは華やかに街を彩っています。歩きながら気をつけて見れば、もう藤の花も咲き始めていますね。11日の入学式まで桜が咲いてくれたら良かったのにと思う一方で、あらゆる色彩が花籠からあふれ出すような春の風景も、何だか新学期にとてもふさわしく思えます。」(始業式 校長の話より)

喜び、興奮、緊張、安心と不安…あらゆる感情が表情からあふれ出すような、そんな1年のはじまりの校舎の風景です。

ひとつひとつの感情を包み込むよう、子どもたちと接していきたいと思います。

今年度もよろしくお願いします。

 

「新学期 さっそく朝から うふふふふ」(片岡 哲郎)

 

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昔の暮らしを知る 3学期の授業から 3年生

3学期の3年生の社会の授業では、昔の暮らしを学びました。

おうちの方のインタビューでは、今では考えられないような遊びも…

ひとりひとつ担当を決め、民具のレポートを仕上げ、それを事典にもしました。

学習のまとめはくにたち郷土文化館の見学です。

まずはくにたちの暮らしを記録する会の地域のお年寄りから、灯りの歴史をうかがいました。

ぐるぐる回しても灯りの消えることのないがんどうの仕組みにはおどろきました。

背負子や大八車といった物を運ぶ道具や石うすを回してきな粉を作ることは実際に体験しました。

お年寄りにお話をうかがったり、館内に展示してある道具を見たりすることで、物から暮らしが浮かび上がってきました。

昔を知ることで、今に気づき、その先に思いをはせる時間になったと思います。

みんなが大人になるころには、どんな道具が、どんな暮らしを実現しているのでしょうか。

みんなも考えてみてください。

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春が 来た

今年は、いつになく寒さが厳しく、雪の多い冬でした。

分厚いコートの襟を口元にまで引っ張り上げ、何度「春よ 来い」と願ったことでしょう。

願いが叶いました。

いや、叶ってしまいました。

通学路である大学通りの桜が満開になりました。

まさか、こんなに早く満開になるなんて思ってもいませんでした。

ああ、この美しい桜の姿を、新入生にも見せたいのです。

桜の花びらが舞う道を歩いてほしいのです。

春よ 踏みとどまれ。

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障がいを持つ方から学ぶ 3学期の授業から 4年生

4年生の3学期生活科では、障害を持つ方から学ぶという単元があります。

この単元では、まず、ブラインドウォーク体験と、それを補助するガイドヘルプの練習をしました。

アイマスクを着けて、みやばやし、正門広場、それから、正門から通用門への短い距離ですが路上に出ます。

視覚をさえぎられると、地面の細かい凹凸が気になります。階段が残り何段あるかも分かりません。

車の音がやけに大きく聞こえ、簡単に歩けていたはずの道なのに、時間がかかります。

その体験がガイドヘルプの練習に活きます。

「階段が始まるよ。」「あと3段だよ。」そんな声が聞こえました。

短い時間ですが、目が見えない世界を体験しました。

次に視覚障がいを持つ方を学校に招き、お話をうかがいました。

思い込みに気づいたり、温かい人柄に触れ、身近に感じたり、子どもたちは多くのことを知りました。

学校の近くにある東京都多摩障害者スポーツセンターにも見学に行きました。

施設にあるたくさんの工夫を知り、それがあれば障がいがバリアにはならなくなることが分かりました。

そして、実際にそこを利用する人たちに出会うことができました。

 

この学習を通じ、社会にいる多くの人たちとともに生きる感性が磨かれることを望んでいます。

わたしと誰か、ではなく、わたしたちの輪が広がっていく社会を担う人を目指していきたいと思います。

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春風のもとで会いましょう 修了式

今日は2017年度の修了式でした。

みんなにとって、2017年度はどんな1年でしたか。

笑顔で振り返ることができるといいなと思います。

私もみんなといることで、笑顔になることがいっぱいありました。

どうもありがとう。

 

今度は気持ちいい春風のもとで会いましょう。(3月20日)

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